2 DE ABRIL 2013 , DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO

«El autismo no está restringido a una sola región ni a un solo país; es un reto de alcance mundial que requiere medidas a nivel mundial.[…] Ahora es el momento de obrar en pro de una sociedad más inclusiva, poner de relieve los talentos de las personas afectadas y velar por que haya oportunidades para que puedan desarrollar su potencial.»

Mensaje del Secretario General, Ban Ki-moon
con motivo del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, 2 de abril de 2013

El autismo es una discapacidad permanente del desarrollo que se manifiesta en los tres primeros años de edad. La tasa del autismo en todas las regiones del mundo es alta y tiene un terrible impacto en los niños, sus familias, las comunidades y la sociedad.

A lo largo de su historia, el Sistema de las Naciones Unidas ha promovido los derechos y el bienestar de los discapacitados, incluidos los niños con discapacidades de desarrollo. En 2008, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad entró en vigor, reafirmando el principio fundamental de universalidad de los derechos humanos para todos.

La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo (A/RES/62/139 Documento PDF) para poner de relieve la necesidad de ayudar a mejorar las condiciones de vida de los niños y adultos que sufren este trastorno.

¿Sabes lo que es el autismo?

El autismo es un trastorno neurológico complejo que generalmente dura toda la vida. Es parte de un grupo de trastornos conocidos como trastornos del espectro autista (ASD por sus siglas en inglés). Actualmente se diagnostica con autismo a 1 de cada 88 individuos y a 1 de cada 54 niños varones, haciéndolo más común que los casos de cáncer, diabetes y SIDA pediátricos combinados. Se presenta en cualquier grupo racial, étnico y social, y es cuatro veces más frecuente en los niños que en las niñas. El autismo daña la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. También, está asociado con rutinas y comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente o seguir rutinas muy específicas. Los síntomas pueden oscilar desde leves hasta muy severos.

Los trastornos del espectro autista se pueden diagnosticar formalmente a la edad de 3 años, aunque nuevas investigaciones están retrocediendo la edad de diagnóstico a 6 meses. Normalmente son los padres quienes primero notan comportamientos poco comunes en su hijo o la incapacidad para alcanzar adecuadamente los hitos del desarrollo infantil. Algunos padres explican que su hijo parecía diferente desde su nacimiento y otros, que iba desarrollándose normalmente y luego perdía aptitudes. Puede que inicialmente los pediatras descarten las señales del autismo pensando que el niño podrá alcanzar el nivel deseado y le aconsejan a los padres que esperen y vean cómo se desarrolla. Nuevas investigaciones muestran que cuando los padres sospechan que hay algo mal con su hijo, generalmente están en lo correcto. Si tienes inquietudes acerca del desarrollo de tu hijo, no esperes y habla con su pedíatra para que sea evaluado.

Si a tu niño lo han diagnosticado con autismo, una intervención temprana es crítica para que pueda beneficiarse al máximo de todas las terapias existentes. Aunque para los padres puede ser difícil etiquetar a un pequeño como “autista”, entre más pronto se haga el diagnóstico cuanto antes se podrá actuar. Actualmente no existen medios efectivos para prevenir el autismo, ni tratamientos totalmente eficaces o cura. Sin embargo, las investigaciones indican que una intervención temprana en un entorno educativo apropiado, por lo menos por dos años durante la etapa preescolar, puede tener mejoras significativas para muchos niños pequeños con trastornos del espectro autista. Tan pronto como se diagnostique el autismo, la intervención temprana debe comenzar con programas eficaces, enfocados en el desarrollo de habilidades de comunicación, socialización y cognoscitivas.

Un poco de Historia……………

Etimológicamente, el término autismo proviene de la palabra griega “eaftismos”, cuyo significado es «encerrado en uno mismo». Su introducción en el campo de la psicopatología fue obra del psiquiatra suizo Eugen Bleuler, ya que en su obra Dementia Praecox or the Group of Schizophrenias (Traducción al inglés de 1950. Original en alemán de 1913) utiliza el vocablo autismo para definir uno de los síntomas patognomónicos de la esquizofrenia.

Para Bleuler en el «pensamiento autista», la realidad objetiva es substituida normalmente por alucinaciones y el paciente percibe su mundo «fantasioso» como real y la realidad como una ilusión.

El autismo es un trastorno del desarrollo que persiste a lo largo de toda la vida. Se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad y da lugar a diferentes grados de alteración del lenguaje y la comunicación, de las competencias sociales y de la imaginación.

Estadísticamente hablando, se estima que el autismo afecta de dos a diez personas por cada 10.000 habitantes, siendo que por cada cuatro autistas del sexo masculino, hay una del sexo femenino. Se puede encontrar en todo el mundo y en personas de todos los niveles sociales.

Clasificación del autismo
El autismo varía grandemente en severidad. Los casos más graves se caracterizan por una completa ausencia del habla de por vida, comportamiento extremadamente repetitivo, no usual, auto dañino y agresivo. Mientras que las formas más leves de autismo (típicamente Síndrome de Asperger o autismo de alto funcionamiento) pueden ser casi imperceptibles y suelen confundirse con timidez, falta de atención y excentricidad.

Causas del autismo
Sus causas son desconocidas a pesar de que desde hace muchos años se le reconoce como un trastorno del desarrollo. Sin embargo muchos investigadores creen que es el resultado de algún factor ambiental, que interactúa con una suceptibilidad genética.

Diagnóstico
Su diagnóstico van desde los 4 meses a los 4 años. En algunos casos, la identificación no se realiza hasta mucho tiempo después. En algunas ocasiones, este síndrome se refleja en el electroencefalograma como unos picos.

Si diagnóstico debe ser muy certero ya que puede llegar a confundirse con esquizofrenia infantil.

Listado de cosas que pediría un niño con autismo

1.Ayúdame a comprender. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura y evítame el caos.
2.No te angusties conmigo porque me angustio. Respeta mi ritmo. Siempre podrás relacionarte conmigo si comprendes mis necesidades y mi modo especial de entender la realidad. No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más.
3.No me hables demasiado, ni demasiado deprisa. Las palabras son “aire” que no pesa para ti, pero pueden ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.
4.Necesito compartir el placer y me gusta hacer las cosas bien aunque no siempre lo consiga. Hazme saber de algún modo, cuándo he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallo.
5.Necesito más orden del que tú necesitas. Tenemos que negociar mis rituales para convivir.
6.Me resulta difícil comprender el sentido de muchas de las cosas que me piden que haga. Ayúdame a entenderlo. No permitas que me aburra o permanezca inactivo.
7.a veces las personas sois demasiado imprevisibles, demasiados ruidosas, demasiados estimulantes. Respeta las distancias que necesito, pero no me dejes solo.
8.Lo que hago no es contra ti. Cuando tengo una rabieta o me golpeo, si destruyo algo o me muevo en exceso, cuando me es difícil atender o hacer lo que me pides, no estoy tratando de hacerte daño. ¡ no me atribuyas malas intenciones!
9.Mi desarrollo no es absurdo, tiene su propia lógica. Muchas de las conductas que llamáis “alterada” son formas de enfrentar el mundo desde mi especial forma de ser y percibir. Haz un esfuerzo por comprenderme.
10.Mi mundo no es completo y cerrado, sino simple. Mi mundo es tan abierto, tan sin tapujos ni mentiras, tan ingenuamente expuesto a los demás, que resulta difícil penetrar en él. No vivo en una “fortaleza vacía” sino en la llanura tan abierta que puede parecer inaccesible.
11.No tienes que hacerte autista para ayudarme. El autista soy yo, no tú.
12.No solo soy autista. También soy un niño, un adolescente, un adulto. Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas.
13.Puedo darte tantas satisfacciones como otras personas, aunque no sean las mismas. Puede llegar un momento en tu vida e que yo, que soy autista, sea tu mejor y mayor compañía.
14.No me ataques químicamente. Si te han dicho que tengo que tomar medicación, procura que sea revisada periódicamente y no me mediques durante años con el mismo tratamiento, puede que ese ya no me sirva.
15.Ni mis padres ni yo tenemos la culpa de lo que me pasa. No sirve de nada que os culpéis unos a otros.
16.No me pidas constantemente cosas por encima de lo que soy capaz de hacer. Dame ayuda para ser más autónomo, para comprender mejor, pero no me des ayuda de más.
17.No tienes que cambiar tu vida por el hecho de vivir con una persona autista. Necesito estabilidad y bienestar emocional a mi alrededor para estar mejor.
18.Ayúdame con naturalidad sin convertirlo en una obsesión. Acércate a mí, no te vayas, pero no te sientas sometido a un peso insoportable.
19.Acéptame como soy. Se optimista sin hacerte “novelas”. Mi situación normalmente mejora, aunque por ahora no tenga curación.
20.Me cuesta comunicarme pero no suelo engañar. Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenar y tranquila. Ser autista es un modo de ser. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya “normal”. En esas vidas podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias.

¿Que especialistas pueden ayudar sobre el autismo?

•Médico de cabecera: Lo normal es que sea el primero en hacer una historia clínica del niño y/o niña y le refiera a un especialista. Debe a su vez, recibir información del especialista sobre el diagnóstico y evolución del niño.
•Pediatra: Dentro de los pediatras hay cada vez más especialización y sería bueno localizar un pediatra que esté formado o tenga interés en el autismo. Este puede involucrarse en tratamientos y terapias, ayudar a conseguir apoyos y ser un aliado excepcional.
•Neurólogo: Con una formación específica en la estructura y la función cerebral, diagnostica, receta una medicación y orienta respecto a terapias y recursos disponibles para disfunciones cerebrales.
•Psiquiatra: Con una formación específica en los factores biológicos de la conducta humana y sus alteraciones, diagnostica, receta una medicación y orienta respecto a terapias y recursos disponibles para comportamientos anómalos.
•Psicólogo clínico: Estos especialistas estudian los comportamientos humanos y los procesos cognitivos para entender las reacciones, reducir los sufrimientos y aumentar la comprensión de uno mismo. Por lo tanto, colabora con el diagnóstico del niño y/o niña, participa en el diseño y desarrollo de programas para modificar la conducta del niño y/o niña, forma a los padres y ayuda y aconseja para el desarrollo de tratamientos, terapias e intervenciones adecuadas para la persona discapacitada o los que le rodean.
•Psicólogo escolar: Con experiencia profesional en la psicología escolar y la orientación educativa, diagnostica, lleva a cabo intervenciones conductuales con los niños y/o niñas, forma a los padres, realiza terapias individuales o familiares y puede establecer pautas para el conjunto de la clase.
•Terapeuta ocupacional: Intenta ayudar a que las personas con autismo vivan lo más independiente posible, atendiendo a áreas diversas como auto-protección, productividad, ocio, valoración de riesgos…
•Fisioterapeuta:Interviene para ayudar a mejorar las habilidades motoras del niño y/o niña, concentrándose en los aspectos físicos y tratando de mejorar la funcionalidad de las extremidades.
•Logopeda: No solo trabajan el lenguaje verbal. Puede ayudar también a mejorar la capacidad de comunicación del niño y/o niña antes de que pueda hablar.
•Especialista en terapia musical: Son muy escasos pero su ayuda puede ser muy positiva. A través de la música ayudan con los problemas de comunicación y comportamiento.
•Especialista en alergias, nutrición y dietética: Son de mucha utilidad desde el momento que se empieza a plantear una terapia basada en dietas, suplementos alimenticios, etc. Se empieza contar con estos especialistas cuando aparecen las preocupaciones sobre los aspectos biomédicos del niño y/o niña con autismo.
•Maestro: Tienen una influencia clave en el desarrollo y mejoría del niño y/o niña afectado por el autismo. Lleva a cabo programas de actuación con los niños y/o niñas, mejora la formación de los padres y orienta sobre los recursos disponibles. Ya que los padres son los que mejor conocen a sus hijos e hijas, es importante que exista un intercambio fluido con el maestro y la maestra y que también se establezcan vías regladas de comunicación con los médicos y psicólogos implicados para seguir las mismas pautas y valorar entre todos los resultados de los tratamientos.
•Trabajador social: Proporciona asesoramiento, consejo y distintos tipos de ayuda. También intervienen en entrenar, enseñar, aconsejar y proporcionar información a padres y cuidadores. Puede ayudar también a ajustar el ambiente ayudando a que tenga la consistencia y rutina que la persona con autismo necesita. Es una importante forma de apoyo y puede ayudar a establecer cuidado de descanso. Es también clave para atender a los beneficios disponibles como escolarización, servicios de ayuntamiento…

FUENTE: UE / ONU/ TRASOS 2013 / ASOCIACIÓN DE NIÑOS CON AUTISMO

«Autism is not restricted to one region or one country, it is a global challenge that requires global action. […] Now is the time to work towards a more inclusive society, putting highlight the talents of those affected and ensure that there are opportunities for them to develop their potential. »

Message from the Secretary General, Ban Ki-moon
on the occasion of World Autism Awareness, April 2, 2013

Autism is a lifelong developmental disability that manifests itself during the first three years. The rate of autism in all regions of the world is high and has a terrible impact on children, their families, communities and society.

Throughout its history, the United Nations system has promoted the rights and welfare of the disabled, including children with developmental disabilities. In 2008, the Convention on the Rights of Persons with Disabilities entered into force, reaffirming the fundamental principle of universality of human rights for all.

The General Assembly of the United Nations unanimously declared April 2 as World Autism Awareness (PDF Document A/RES/62/139) to highlight the need to help improve the lives of children and adults with this disorder.

You know what is autism?

Autism is a complex neurological disorder that typically lasts a lifetime. It is part of a group of disorders known as autism spectrum disorders (ASD by its acronym in English). Currently diagnosed with autism at 1 in 88 individuals and 1 in 54 boys, making it more common than cancer, diabetes and pediatric AIDS combined. It occurs in all racial, ethnic and social, and is four times more common in boys than in girls. Autism impairs a person’s ability to communicate and interact with others. Also, is associated with routines and repetitive behaviors, such as obsessively arranging objects or following very specific routines. Symptoms can range from mild to very severe.

The autism spectrum disorders can be diagnosed formally to age 3, although new research is back the age of diagnosis to 6 months. Usually the parents who first notice unusual behaviors in their child or the inability to accurately hit the milestones of child development. Some parents explained that his son seemed different from birth, and others, who was developing normally and then lost skills. Pediatricians may initially dismiss signs of autism thinking that the child can reach the desired level and advise parents to wait and see how it develops. New research shows that when parents suspect something is wrong with your child, they are usually right. If you have concerns about your child’s development, do not wait and talk to your pediatrician for evaluation.

If your child has been diagnosed with autism, early intervention is critical so you can fully benefit from all available therapies. Even for parents can be a little difficult to label as «autistic», the sooner you get diagnosed the sooner you can act. There are currently no effective means to prevent autism, no fully effective treatments or cures. However, research shows that early intervention in an appropriate educational setting for at least two years during the preschool years can have significant improvements for many young children with autism spectrum disorders. As soon as autism is diagnosed, early intervention must begin with effective programs focus on developing communication skills, socialization and cognitive.

Some history ……………

Etymologically, the term autism comes from the Greek word «eaftismos», which means «self-contained». Its introduction in the field of psychopathology was the work of the Swiss psychiatrist Eugen Bleuler, in his work as Dementia Praecox or the Group of schizophrenias (English translation, 1950. Original in German, 1913) used the term autism to define one of the pathognomonic symptoms of schizophrenia.

For Bleuler in «autistic thinking», the objective reality is usually replaced by hallucinations and patients perceive their world «fantasy» as real and reality as an illusion.

Autism is a developmental disorder that persists throughout life. It occurs regularly in children between 18 months and 3 years of age and leads to varying degrees of impairment in language and communication, social skills and imagination.

Statistically speaking, it is estimated that autism affects two to ten people per 10,000 inhabitants, that for every four autistic males, there is a female. It can be found all over the world and people from all social levels.

Autism Rating
Autism varies widely in severity. Severe cases are characterized by a complete absence of speech for life, extremely repetitive, unusual, self-injurious and aggressive. While milder forms of autism (or Asperger Syndrome typically high functioning autism) can be almost imperceptible and often confused with shyness, lack of attention and eccentricity.

Causes of Autism
Its causes are unknown although for many years it is recognized as a developmental disorder. However, many researchers believe it is the result of some environmental factor, which interacts with a genetic susceptibility.

Diagnosis
His diagnosis ranging from 4 months to 4 years. In some cases, identification is not made until much later. Sometimes this syndrome is reflected in the EEG as peaks.

If diagnosis should be very accurate as it can be confused with childhood schizophrenia.

List of things to ask a child with autism

1.Ayúdame understand. Facilítame Organize my world and to anticipate what is going to happen. Give order, structure and chaos spare me.
2.No be distressed me because I straitened. Respect my pace. Whenever you interact with me if you understand my needs and my special way of understanding reality. Do not get depressed, you usually will progress and develop me more and more.
3.No I talk too much, or too fast. The words are «air» that weighs not for you, but they can be a heavy burden for me. Are often not the best way to interact with me.
4.Necesito share pleasure and I like to do things right but not always get it. Let me know in some way, when I did the right thing and help me to them without fail.
5.Necesito more item you need. We have to negotiate my rituals to live.
6.Me difficult to understand the meaning of many of the things I was asked to do. Help me understand. Do not let me get bored or left idle.
7.a Sometimes people are too unpredictable, too noisy, too many stimulants. Respect the distance I need, but do not leave me alone.
8.Lo I do is not against you. When I have a tantrum or hit me, if I destroy something or I move too much, when it’s hard to hear or do what you ask, I’m not trying to hurt you. I do not ascribe bad intentions!
9.Mi development is not absurd, has its own logic. Many of the behaviors you call «altered» are ways to deal with the world from my special way of being and perceiving. Make an effort to understand.
10.Mi world is not complete and closed, but simple. My world is so open, so openly or lies, so naively exposed to others, it is difficult to enter. I do not live in an «empty fortress» but in the open plain as that may seem inaccessible.
11.No need to make to help autistic. The autistic me, not you.
12.No’m just autistic. I am also a child, a teenager, an adult. I like to play and have fun, I love my parents and bystanders.
13.Puedo give you so much satisfaction as other people, but not the same. There may come a time in your life and that I, being autistic, is your best and largest company.
14.No chemically attacks me. If you have been told that I have to take medication, try to be revised periodically and not medicate me for years with the same treatment, that may no longer serve me.
15.Ni my parents nor I have to blame for what happens to me. It is no use to you culpéis each other.
16.No constantly ask me things beyond what I am capable of. Give assistance to become more autonomous, to understand better, but do not give me more help.
17.No need to change your life for the fact of living with an autistic person. I need stability and emotional well around me to be better.
18.Ayúdame naturally without turning it into an obsession. Come near me, do not go, but do not be subjected to an unbearable weight.
19.Acéptame am. Is optimistic without making «novels». My situation usually improves, but for now has no cure.
20.Me costs but not usually communicate deceive. My life can be successful if it is simple, order and quiet. Being autistic is a way of being. My Life as autism can be as happy and successful as yours «normal». In these lives we can meet and share many experiences.

What experts can help autism?

• Family doctor: Typically, be the first to make a child’s medical history and / or girl and a referral to a specialist. Must turn receive specialist information on the diagnosis and development of the child.
• Pediatrician: Within pediatricians are increasingly specialized and would be good find a pediatrician who is trained or has an interest in autism. This may be involved in treatments and therapies, help gain support and be an exceptional partner.
• Neurologist: With special training in brain structure and function, diagnoses, prescription medication and guides about therapies and resources for brain dysfunction.
• Psychiatrist: With specific training on biological factors of human behavior and its disorders, diagnoses, prescription medication and guides about therapies and resources for anomalous behavior.
• Clinical Psychologist: These specialists study human behavior and cognitive processes to understand the reactions, reduce suffering and increase understanding of oneself. Therefore, working with the child’s diagnosis and / or girl, involved in the design and development of programs to modify the child’s behavior and / or girl, how to help and advise parents and for developing treatments, therapies and appropriate interventions for the disabled or those around him.
• School Psychologist: With professional experience in school psychology and educational counseling, diagnosis, performed behavioral interventions with children and / or children, as parents, do individual and family therapies and may establish guidelines for the whole class.
• Occupational Therapist: Try to help people with autism to live as independently as possible with diverse areas as self-protection, productivity, leisure, risk assessment …
• Physiotherapist: intervenes to help improve a child’s motor skills and / or child, focusing on the physical aspects and trying to improve limb function.
• Speech: Not only verbal language work. It can also help to improve the communication skills of the child and / or child before he can talk.
• Specialist music therapy: Very few but your help can be very positive. Through music help with communication and behavior problems.
• Specialist allergies, nutrition and dietetics: Son of much use from the moment you begin to raise a therapy based on diet, supplements, etc.. It starts when these specialists have shown concerns about the biomedical aspects of the child and / or child with autism.
• Teacher: They have a key influence on the development and improvement of the child and / or child affected by autism. Conducts performance programs with children and / or children, improves parent training and guidance on available resources. Since parents are the ones who know their sons and daughters, it is important to have an open exchange with the teacher and the teacher and also ruled establish avenues of communication with doctors and psychologists involved to follow the same guidelines and assess results among all treatments.
• Social Worker: Provides advice, counsel and other types of aid. Also involved in train, teach, advise and provide information to parents and caregivers. It may also help to set the atmosphere helping keep the consistency and routine that the person with autism needs. It is an important form of support and can help establish respite care. It is also key to meet the benefits available as schooling, council services …

SOURCE: EU / UN / TRASOS 2013 / ASSOCIATION FOR CHILDREN WITH AUTISM

«Autismus ist nicht auf eine Region oder ein Land beschränkt, es ist eine globale Herausforderung, die globale Maßnahmen erfordert. […] Jetzt ist die Zeit, um in Richtung einer inklusiven Gesellschaft arbeiten, indem Markieren Sie die Talente der Betroffenen und sicherzustellen, dass es Möglichkeiten für sie ihr Potenzial zu entwickeln. »

Mitteilung des Generalsekretärs Ban Ki-moon
anlässlich des Welt-Autismus Awareness, 2. April 2013

Autismus ist eine lebenslange Entwicklungsstörung, die sich manifestiert in den ersten drei Jahren. Die Rate von Autismus in allen Regionen der Welt ist hoch und hat einen schrecklichen Auswirkungen auf die Kinder, ihre Familien, Gemeinschaften und die Gesellschaft.

Im Laufe seiner Geschichte hat das System der Vereinten Nationen die Rechte und das Wohlergehen der Menschen mit Behinderungen, einschließlich Kindern mit geistiger Behinderung gefördert. Im Jahr 2008 trat die Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen in Kraft, und bekräftigt das grundlegende Prinzip der Universalität der Menschenrechte für alle.

Die Generalversammlung der Vereinten Nationen einstimmig erklärt, 2. April als Welt-Autismus Awareness (PDF-Dokument A/RES/62/139), die Notwendigkeit zur Verbesserung der Lebensbedingungen von Kindern markieren und Erwachsene mit dieser Erkrankung.

Sie wissen, was ist Autismus?

Autismus ist eine komplexe neurologische Erkrankung, die dauert in der Regel ein Leben lang. Es ist Teil einer Gruppe von Erkrankungen wie Autismus-Spektrum-Störungen (ASD durch seine Abkürzung in Englisch) bekannt. Derzeit mit Autismus bei 1 diagnostiziert in 88 Einzelpersonen und 1 in 54 Jungen, so dass es häufiger als Krebs, Diabetes und pädiatrischen AIDS zusammen. Es tritt in allen rassischen, ethnischen und sozialen und viermal häufiger bei Jungen als bei Mädchen. Autismus beeinträchtigt die Fähigkeit einer Person zu kommunizieren und mit anderen interagieren. Außerdem wird mit Routinen und repetitive Verhaltensweisen, wie obsessiv Anordnen von Objekten oder nach sehr spezifischen Routinen verbunden. Die Symptome können von mild bis sehr schwerer.

Die Autismus-Spektrum-Störungen kann formal zu 3 Jahren diagnostiziert werden, obwohl neue Forschung ist wieder das Alter der Diagnose bis 6 Monate. Normalerweise sind die Eltern, die zuerst bemerken ungewöhnliche Verhaltensweisen ihres Kindes oder der Unfähigkeit, genau zu treffen, die Meilensteine ​​der kindlichen Entwicklung. Manche Eltern erklärte, dass sein Sohn sich von der Geburt schien, und andere, die normal entwickeln und dann verloren Fertigkeiten wurde. Kinderärzte können zunächst entlassen, Anzeichen von Autismus denken, dass das Kind das gewünschte Niveau erreichen können und beraten die Eltern zu warten und sehen, wie es sich entwickelt. Neue Forschung zeigt, dass, wenn die Eltern vermuten, ist etwas falsch mit Ihrem Kind, sie sind in der Regel recht. Wenn Sie Bedenken über die Entwicklung Ihres Kindes haben, warten Sie nicht und sprechen Sie mit Ihrem Kinderarzt zur Auswertung.

Wenn Ihr Kind mit Autismus diagnostiziert wurde, ist eine frühzeitige Intervention kritisch, so dass Sie in vollem Umfang von allen verfügbaren Therapien profitieren können. Auch für die Eltern kann ein wenig schwierig zu Etikett als «autistisch», je früher Sie desto eher können Sie handeln bekommen diagnostiziert werden. Derzeit gibt es keine wirksamen Mittel zu Autismus, keine voll wirksame Behandlungen oder Kuren zu verhindern. Allerdings zeigen Untersuchungen, dass eine frühzeitige Intervention in angemessener Bildungs-Einstellung für mindestens zwei Jahre im Vorschulalter können erhebliche Verbesserungen für viele junge Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen haben. Sobald Autismus diagnostiziert wird, muss eine frühe Intervention mit wirksamen Programmen zur Entwicklung Kommunikationsfähigkeit, Sozialisation und kognitive konzentrieren beginnen.

Etwas Geschichte ……………

Etymologisch kommt der Begriff Autismus aus dem griechischen Wort «eaftismos», was bedeutet «self-contained». Seine Einführung im Bereich der Psychopathologie war das Werk von dem Schweizer Psychiater Eugen Bleuler, in seiner Arbeit als Dementia praecox oder Gruppe der Schizophrenien (englische Übersetzung, 1950. Original in Deutsch, 1913) verwendet den Begriff Autismus eine der Definition pathognomonisch Symptome der Schizophrenie.

Für Bleuler in «autistisches Denken», ist die objektive Realität in der Regel durch Halluzinationen ersetzt und Patienten nehmen ihre Welt «Fantasie» als real und die Realität als Illusion.

Autismus ist eine Entwicklungsstörung, die das ganze Leben andauert. Es tritt regelmäßig bei Kindern zwischen 18 Monaten und 3 Jahren und führt zu unterschiedlichem Grad der Beeinträchtigung der Sprache und Kommunikation, soziale Kompetenz und Phantasie.

Statistisch gesehen wird geschätzt, dass Autismus zwei vor zehn Personen pro 10.000 Einwohner, die für alle vier autistischen Jungen, es ist ein weiblicher wirkt. Es kann auf der ganzen Welt und die Menschen aus allen sozialen Schichten zu finden.

Autism Rating
Autismus ist sehr unterschiedlich in ihrer Schwere. Schwere Fälle werden durch eine vollständige Abwesenheit von Sprache für das Leben, extrem repetitive, ungewöhnlich, selbst schädlich und aggressive gekennzeichnet. Während milderen Formen von Autismus (oder Asperger-Syndrom in der Regel High-Functioning Autismus) kann fast unmerklich und oft mit Schüchternheit, Mangel an Aufmerksamkeit und Exzentrizität verwirrt.

Ursachen von Autismus
Seine Ursachen sind unbekannt, obwohl seit vielen Jahren als einer Entwicklungsstörung anerkannt wird. Allerdings glauben viele Forscher, ist es das Ergebnis einer Umweltfaktor, die mit einer genetischen Anfälligkeit interagiert.

Diagnose
Seine Diagnose von 4 Monaten bis 4 Jahren. In einigen Fällen wird die Identifizierung erst viel später. Manchmal Syndrom ist im EEG als Spitzen wider.

Wenn die Diagnose sollte sehr genau, wie es mit der Kindheit Schizophrenie verwechselt werden kann.

Liste der Dinge, ein Kind mit Autismus stellen

1.Ayúdame verstehen. Facilítame Organisieren meine Welt und zu antizipieren, was passieren wird. Geben Ordnung, Struktur und Chaos verschone mich.
2.No beunruhigt mich, weil ich beengt werden. Respektieren Sie mein Tempo. Wenn Sie mit mir interagieren, wenn Sie meine Bedürfnisse und meine besondere Art des Verstehens der Wirklichkeit zu verstehen. Lassen Sie sich nicht deprimiert, Sie in der Regel Fortschritt und Entwicklung mich mehr und mehr.
3.No ich rede zu viel oder zu schnell. Die Worte sind «Luft», die nicht schwer für Sie, aber sie können eine schwere Belastung für mich. Sind oft nicht der beste Weg, um mit mir zu interagieren.
4.Necesito Aktien Freude und Ich mag die Dinge richtig zu machen, aber nicht immer bekommen. Lassen Sie mich wissen, in irgendeiner Weise, wenn ich das Richtige tat und mir helfen, sie ohne scheitern.
5.Necesito mehr Artikel Sie brauchen. Wir haben zu verhandeln meine Rituale zu leben.
6.Me schwierig, die Bedeutung von vielen der Dinge, die ich gebeten, zu tun war zu verstehen. Hilf mir zu verstehen. Lass mich nicht gelangweilt oder bekommen im Leerlauf befindet.
7.a Manchmal sind die Leute zu unberechenbar, zu laut, zu viele Stimulanzien. Respektieren Sie den Abstand ich brauche, aber lass mich nicht allein.
8.Lo ich tue, ist nicht gegen Sie. Wenn ich einen Wutanfall haben oder traf mich, wenn ich etwas oder zerstören Ich bewege mich zu viel, wenn es hart zu hören oder zu tun, was Sie fragen, ist, ich versuche nicht, dich zu verletzen. Ich weiß nicht zuschreiben schlechten Absichten!
9.Mi Entwicklung ist nicht absurd, hat seine eigene Logik. Viele der Verhaltensweisen, die Sie als «veränderte» sind Möglichkeiten, um mit der Welt aus meiner speziellen Art des Seins und der Wahrnehmung beschäftigen. Bemühen zu verstehen.
10.Mi Welt ist nicht vollständig und geschlossen, aber einfach. Meine Welt ist so offen, so offen oder liegt, so naiv anderen ausgesetzt, ist es schwierig, in Kraft. Ich glaube nicht an eine «leere Festung», sondern in der offenen Ebene als das erscheinen mag unzugänglichen leben.
11.No treffen müssen, um autistische helfen. Das autistische mich, nicht dich.
12.No bin nur autistisch. Ich bin auch ein Kind, ein Jugendlicher, ein Erwachsener. Ich mag zu spielen und Spaß zu haben, ich liebe meine Eltern und Zuschauer.
13.Puedo Ihnen so viel Befriedigung wie andere Menschen, aber nicht das gleiche. Es mag eine Zeit in Ihrem Leben kommen und dass ich, autistisch, ist Ihre beste und größte Unternehmen.
14.No chemisch greift mich an. Wenn Sie gesagt wurde, dass ich Medikamente nehmen müssen, versuchen Sie, in regelmäßigen Abständen überarbeitet werden und nicht behandeln mich seit Jahren mit der gleichen Behandlung, kann das nicht mehr mir dienen.
15.Ni meine Eltern noch ich haben für das, was passiert mit mir schuld. Es ist nicht zu verwenden Sie culpéis einander.
16.No ständig fragen mich Dinge hinaus, was ich fähig bin. Hilfestellung geben zu mehr autonomen, besser zu verstehen, aber gib mir nicht mehr helfen.
17.No brauchen, um Ihr Leben für die Tatsache des Lebens mit einem autistischen Person zu verändern. Ich brauche Stabilität und emotionale Wohlbefinden um mich besser zu sein.
18.Ayúdame natürlich ohne ihn zu einer Obsession. Komm mir nahe, nicht gehen, aber nicht zu einer unerträglichen Gewicht unterzogen werden.
19.Acéptame bin. Ist optimistisch, ohne «Romane». Meine Situation verbessert in der Regel, aber jetzt keine Heilung.
20.Me Kosten, sondern in der Regel nicht kommunizieren zu täuschen. Mein Leben erfolgreich sein kann, wenn es einfach, Ordnung und Ruhe ist. Autistisch ist eine Weise des Seins. Mein Leben als Autismus kann so glücklich und erfolgreich wie Sie «normal». In diesen Leben, die wir treffen können und teilen viele Erfahrungen.

Welche Experten helfen Autismus?

• Hausarzt: Typischerweise ist das erste eines Kindes Anamnese und / oder Mädchen und eine Überweisung zu einem Spezialisten zu machen. Muss wiederum erhalten Fachinformationen über die Diagnose und die Entwicklung des Kindes.
• Kinderarzt: Innerhalb Kinderärzte zunehmend spezialisiert und wäre gut finden, einen Kinderarzt, die geschult ist oder ein Interesse an Autismus. Dies Behandlungen und Therapien beteiligt sein können, helfen Unterstützung findet und sein ein außergewöhnlicher Partner.
• Neurologe: Mit speziellen Ausbildung in Hirnstruktur und-funktion, Diagnosen, verschreibungspflichtige Medikamente und Führungen über Therapien und Ressourcen für Funktionsstörungen des Gehirns.
• Psychiater: Mit gezielten Training auf biologische Faktoren des menschlichen Verhaltens und seiner Störungen, Diagnosen, verschreibungspflichtige Medikamente und Führungen über Therapien und Ressourcen für anomale Verhalten.
• Klinische Psychologin: Diese Spezialisten untersuchen die menschliche Verhaltensweisen und kognitiven Prozesse, um die Reaktionen zu verstehen, Not zu lindern und das Verständnis für sich selber. Daher arbeitet mit dem Kind die Diagnose und / oder Mädchen, in der Konstruktion und Entwicklung von Programmen beteiligten das Verhalten des Kindes und / oder Mädchen, wie sie helfen und beraten Eltern und für die Entwicklung von Behandlungen, Therapien und ändern geeignete Interventionen für Behinderte oder Menschen um ihn herum.
• Schulpsychol: Mit Berufserfahrung in Schulpsychologie und Bildungsberatung, Diagnose durchgeführt verhaltensbasierte Interventionen mit Kindern und / oder Kinder, Eltern, tun individuellen und familiären Therapien und kann Leitlinien für die ganze etablieren Klasse.
• Ergotherapeutin: Versuchen Sie, Menschen mit Autismus so unabhängig wie möglich leben mit unterschiedlichen Bereichen wie Selbst-Schutz, Produktivität, Freizeit, Risikobewertung helfen …
• Physiotherapeut: greift zur Verbesserung eines Kindes motorischen Fähigkeiten und / oder Kind, die sich auf die physischen Aspekte und versucht, Gliedmaßen Funktion zu verbessern.
• Rede: Nicht nur die verbale Sprache Arbeit. Es kann auch helfen, die kommunikativen Fähigkeiten des Kindes und / oder Kind, bevor er sprechen kann verbessern.
• Spezialist Musiktherapie: Sehr wenige, aber Ihre Hilfe kann sehr positiv sein. Durch Musik Hilfe mit Kommunikations-und Verhaltensprobleme.
• Spezialist Allergien, Ernährung und Diätetik: Sohn von viel Einsatz vom ersten Moment an beginnt eine Therapie über Ernährung, Nahrungsergänzungsmittel, etc. erhoben werden. Es beginnt, wenn diese Spezialisten Bedenken hinsichtlich der biomedizinischen Aspekte des Kindes und / oder Kind mit Autismus gezeigt haben.
• Lehrer: Sie haben einen entscheidenden Einfluss auf die Entwicklung und Verbesserung des Kindes und / oder Kind von Autismus betroffen. Führt Performance-Programme mit Kindern und / oder Kinder, verbessert Elterntraining und Anleitungen zur Verfügung stehenden Ressourcen. Da die Eltern diejenigen, die ihre Söhne und Töchter kennen, ist es wichtig, einen offenen Austausch mit dem Lehrer und der Lehrer haben und auch entschieden, festzustellen Wege der Kommunikation mit Ärzten und Psychologen beteiligt, um die gleichen Richtlinien folgen und zu beurteilen Ergebnisse unter allen Behandlungen.
• Social Worker: Bietet Beratung, Berater und andere Arten von Beihilfen. Auch im Zug beteiligt sind, zu lehren, zu beraten und zu informieren, um Eltern und Betreuer. Es kann auch helfen, die Atmosphäre hilft halten die Konsistenz und Routine eingestellt, dass die Person mit Autismus Bedürfnisse. Es ist eine wichtige Form der Unterstützung und kann dazu beitragen, Kurzzeitpflege. Es ist auch der Schlüssel, um die Vorteile zur Verfügung wie die Schulzeit, Rat Dienstleistungen treffen …

SOURCE: EU / UN / TRASOS 2013 / ASSOCIATION für Kinder mit Autismus

«L’autisme n’est pas limitée à une région ou un pays, il est un défi mondial qui exige une action mondiale. […] Le moment est venu d’œuvrer à une société plus inclusive, en mettant mettre en évidence les talents de ceux qui sont touchés et s’assurer qu’il existe des possibilités pour eux de développer leur potentiel. »

Message du Secrétaire général, M. Ban Ki-moon
à l’occasion de la sensibilisation à l’autisme mondiale, Avril 2, 2013

L’autisme est un trouble permanent du développement qui se manifeste au cours des trois premières années. Le taux d’autisme dans toutes les régions du monde est grande et a un impact terrible sur les enfants, leurs familles, les communautés et la société.

Tout au long de son histoire, le système des Nations Unies a fait la promotion des droits et de la protection des personnes handicapées, y compris les enfants ayant une déficience intellectuelle. En 2008, la Convention relative aux droits des personnes handicapées est entrée en vigueur, en réaffirmant le principe fondamental de l’universalité des droits de l’homme pour tous.

L’Assemblée générale des Nations Unies a déclaré à l’unanimité Avril 2, comme la sensibilisation mondiale de l’autisme (Document PDF A/RES/62/139) pour mettre en évidence la nécessité de contribuer à améliorer la vie des enfants et les adultes atteints de ce trouble.

Vous savez ce que l’autisme?

L’autisme est un trouble neurologique complexe qui dure généralement toute une vie. Il fait partie d’un groupe de maladies connu sous le nom de troubles du spectre autistique (TSA par son sigle en anglais). Actuellement diagnostiqué avec l’autisme à 1 dans 88 personnes et 1 à 54 garçons, ce qui rend plus fréquent que le cancer, le diabète et le sida pédiatrique combiné. Il se produit dans les quatre raciales, ethniques et sociales, et il est parfois plus fréquents chez les garçons que chez les filles. L’autisme affecte la capacité d’une personne à communiquer et à interagir avec les autres. Aussi, est associée à des routines et des comportements répétitifs, tels que obsessionnelle organisation des objets ou à la suite des routines très spécifiques. Les symptômes peuvent varier de légère à très grave.

Les troubles du spectre autistique peut être diagnostiquée formellement à 3 ans, bien que de nouvelles recherches est de retour de l’âge du diagnostic à 6 mois. Habituellement, les parents qui d’abord remarquer des comportements inhabituels chez leur enfant ou de l’incapacité à frapper avec précision les étapes de développement de l’enfant. Certains parents expliqué que son fils semblait différent dès la naissance, et d’autres, qui a été en développement normalement, puis les compétences perdues. Les pédiatres peuvent d’abord rejeter les signes de l’autisme penser que l’enfant puisse atteindre le niveau souhaité et conseiller les parents d’attendre et de voir comment il se développe. De nouvelles recherches montrent que lorsque les parents soupçonnent quelque chose ne va pas avec votre enfant, ils sont généralement à droite. Si vous avez des préoccupations au sujet du développement de votre enfant, n’attendez pas et consultez votre pédiatre pour évaluation.

Si votre enfant a été diagnostiqué avec l’autisme, l’intervention précoce est essentielle afin que vous puissiez profiter pleinement de toutes les thérapies disponibles. Même pour les parents peut être un peu difficile à étiqueter comme «autiste», le plus tôt vous obtenir un diagnostic le plus tôt vous pouvez agir. Il n’y a actuellement aucun moyen efficace pour prévenir l’autisme, pas de traitements ou des remèdes pleinement efficaces. Cependant, la recherche montre que l’intervention précoce dans un environnement éducatif approprié pendant au moins deux ans au cours des années préscolaires peut avoir d’importantes améliorations pour de nombreux jeunes enfants atteints de troubles du spectre autistique. Dès que l’autisme est diagnostiqué, l’intervention précoce doit commencer par des programmes efficaces se concentrent sur le développement d’aptitudes à la communication, la socialisation et cognitives.

Un peu d’histoire ……………

Etymologiquement, le terme vient de l’autisme du mot grec «eaftismos», qui signifie «autonome». Son introduction dans le domaine de la psychopathologie est l’œuvre de la psychiatre suisse Eugen Bleuler, dans son travail de démence précoce ou le groupe des schizophrénies (traduction anglaise, 1950. Original en allemand, 1913) a utilisé le terme pour définir l’autisme l’un des symptômes pathognomoniques de la schizophrénie.

Pour Bleuler dans la «pensée autistique», la réalité objective est généralement remplacé par des hallucinations et les patients perçoivent leur monde «fantasy» comme réel et la réalité comme une illusion.

L’autisme est un trouble du développement qui persiste toute la vie. Il se produit régulièrement chez les enfants entre 18 mois et 3 ans et mène à divers degrés d’insuffisance dans le langage et la communication, les compétences sociales et de l’imagination.

Statistiquement parlant, il est estimé que l’autisme affecte deux à dix personnes pour 10.000 habitants, que pour quatre hommes autistes, il ya une femme. Il peut être trouvé partout dans le monde et les gens de toutes les couches sociales.

Autism Rating
L’autisme est très variable en intensité. Les cas graves sont caractérisées par une absence totale de discours pour la vie, très répétitif, inhabituel, d’automutilation et agressif. Alors que les formes légères de l’autisme (ou syndrome d’Asperger autisme généralement élevée) peut être presque imperceptible et souvent confondue avec la timidité, le manque d’attention et d’excentricité.

Les causes de l’autisme
Ses causes sont inconnues, bien que depuis de nombreuses années, il est reconnu comme un trouble du développement. Cependant, de nombreux chercheurs croient qu’il est le résultat d’un facteur environnemental, qui interagit avec une susceptibilité génétique.

Diagnostic
Son diagnostic allant de 4 mois à 4 ans. Dans certains cas, l’identification n’est pas faite que beaucoup plus tard. Parfois, ce syndrome se traduit par l’EEG comme des pics.

Si le diagnostic doit être très précis car il peut être confondu avec la schizophrénie enfance.

Liste des choses à demander à un enfant atteint d’autisme

1.Ayúdame comprendre. Facilítame Organiser mon monde et d’anticiper ce qui va se passer. Donnez ordre, la structure et le chaos m’épargner.
2.No être affligé parce que moi je à l’étroit. Respecter mon rythme. Chaque fois que vous interagissez avec moi si vous comprenez mes besoins et ma façon particulière de comprendre la réalité. Ne soyez pas déprimé, vous avez normalement progresser et se développer de plus en plus moi.
3.No je parle trop, ou trop vite. Les mots sont «air» qui pèse pas pour vous, mais ils peuvent constituer un lourd fardeau pour moi. Ne sont souvent pas la meilleure façon d’interagir avec moi.
Plaisir 4.Necesito part et j’aime bien faire les choses, mais pas toujours l’obtenir. Faites-moi savoir en quelque sorte, quand j’ai fait la bonne chose et m’aider à eux sans échec.
Article 5.Necesito plus besoin de vous. Nous devons négocier mes rituels pour vivre.
6.Me difficile de comprendre le sens de beaucoup de choses, on m’a demandé de le faire. Aidez-moi à comprendre. Ne me laissez pas s’ennuyer ou reste inactif.
7.a Parfois, les gens sont trop imprévisibles, trop bruyant, trop de stimulants. Respecter la distance dont j’ai besoin, mais ne me laisse pas seul.
8.Lo je fais n’est pas contre vous. Quand j’ai une crise de colère ou me frapper, si je détruire quelque chose ou je bouge pas trop, quand il est difficile d’entendre ou de faire ce que vous demandez, je n’essaie pas de te faire du mal. Je n’ai pas attribuer de mauvaises intentions!
Développement 9.Mi n’est pas absurde, a sa propre logique. Beaucoup de comportements que vous appelez «altéré» sont des moyens de traiter avec le monde de ma manière particulière d’être et de percevoir. Faites un effort pour comprendre.
10.Mi monde n’est pas complète et fermée, mais simple. Mon monde est si ouvert, si ouvertement ou se trouve, si naïvement exposé à d’autres, il est difficile d’y entrer. Je ne vis pas dans une «forteresse vide» mais dans la plaine que cela puisse paraître inaccessible.
11.No besoin de faire pour aider les autistes. L’autiste moi, pas vous.
12.No suis juste autiste. Je suis aussi un enfant, un adolescent, un adulte. J’aime jouer et avoir du plaisir, j’aime mes parents et des passants.
13.Puedo vous donner autant de satisfaction que les autres, mais pas la même chose. Il peut arriver un moment dans votre vie et que moi, étant autiste, votre entreprise est meilleur et plus grand.
14.No attaque chimiquement moi. Si on vous a dit que je dois prendre des médicaments, essayez d’être révisé périodiquement et ne me soigner pendant des années avec le même traitement, qui ne peut plus me servir.
15.Ni mes parents ni moi n’avons à blâmer pour ce qui se passe pour moi. Il ne sert à rien de vous culpéis l’autre.
16.No constamment me demander des choses au-delà de ce que je suis capable de faire. Apporter une aide à devenir plus autonomes, pour mieux comprendre, mais ne me donne pas plus d’aide.
17.No besoin de changer votre vie pour le fait de vivre avec une personne autiste. J’ai besoin de stabilité émotionnelle et le bien autour de moi pour être meilleur.
18.Ayúdame naturellement, sans en faire une obsession. Viens près de moi, ne pars pas, mais ne pas être soumis à un poids insupportable.
19.Acéptame h. Est optimiste sans faire de «romans». Ma situation s’améliore habituellement, mais pour l’instant il n’existe aucun remède.
Coûts 20.Me mais généralement pas communiquer tromper. Ma vie ne peut être efficace que si elle est simple, l’ordre et le calme. Etre autiste est une façon d’être. Ma vie comme un enfant autiste peut être aussi heureuse et réussie que la vôtre «normal». Dans ces vies que nous pouvons rencontrer et de partager de nombreuses expériences.

Ce que les experts peuvent aider l’autisme?

• Médecin de famille: En règle générale, être le premier à faire l’histoire médicale de l’enfant et / ou une fille et un renvoi à un spécialiste. Doit à son tour recevoir de l’information spécialisée sur le diagnostic et le développement de l’enfant.
• Pédiatre: Dans les pédiatres sont de plus en plus spécialisée et serait bien trouver un pédiatre qui est formé ou a un intérêt dans l’autisme. Cela peut être impliqué dans les traitements et les thérapies, aider à gagner le soutien et être un partenaire exceptionnel.
• Neurologue: Avec une formation spéciale dans la structure du cerveau et la fonction, les diagnostics, les médicaments sur ordonnance et les guides sur les thérapies et les ressources pour le dysfonctionnement du cerveau.
• Psychiatre: Avec une formation spécifique sur les facteurs biologiques du comportement humain et de ses troubles, les diagnostics, les médicaments sur ordonnance et les guides sur les thérapies et les ressources pour comportement anormal.
• Psychologue clinicienne: Ces spécialistes étudient le comportement humain et les processus cognitifs pour comprendre les réactions, réduire les souffrances et améliorer la compréhension de soi-même. Par conséquent, en collaboration avec le diagnostic de l’enfant et / ou une fille, impliqués dans la conception et le développement de programmes visant à modifier le comportement de l’enfant et / ou une fille, comment l’aider et conseiller les parents et pour développer des traitements, des thérapies et des des interventions appropriées pour les personnes handicapées ou ceux qui l’entourent.
Psychologue scolaire •: Avec une expérience professionnelle en psychologie scolaire et d’orientation scolaire, le diagnostic, les interventions comportementales réalisées auprès des enfants et / ou des enfants, en tant que parents, faire des thérapies individuelles et familiales et peut établir des lignes directrices pour l’ensemble classe.
• Ergothérapeute: Essayez d’aider les personnes autistes à vivre de façon aussi autonome que possible avec domaines aussi divers que l’auto-protection, la productivité, les loisirs, l’évaluation des risques …
• Physiothérapeute: intervient pour aider à améliorer la motricité de l’enfant et / ou de l’enfant, en se concentrant sur les aspects physiques et essayer d’améliorer la fonction du membre.
• Discours: Non seulement le travail du langage verbal. Il peut aussi aider à améliorer les compétences de communication de l’enfant et / ou de l’enfant avant qu’il puisse parler.
• Thérapie Spécialiste de la musique: Très peu, mais votre aide peut être très positif. Grâce à l’aide de la musique avec des problèmes de communication et de comportement.
Allergies spécialistes •, la nutrition et la diététique: Fils d’une grande utilité à partir du moment où vous commencez à faire une thérapie basée sur le régime alimentaire, les suppléments, etc. Il commence au moment où ces spécialistes ont montré des préoccupations concernant les aspects biomédicaux de l’enfant et / ou des enfants atteints d’autisme.
• Enseignant: Ils ont une influence déterminante sur le développement et l’amélioration de l’enfant et / ou d’un enfant atteint d’autisme. Il gère des programmes de performance avec les enfants et / ou des enfants, améliore la formation des parents et des conseils sur les ressources disponibles. Puisque les parents sont ceux qui savent que leurs fils et leurs filles, il est important d’avoir un échange ouvert avec l’enseignant et l’enseignant a également décidé d’établir des voies de communication avec les médecins et les psychologues impliqués de suivre les mêmes lignes directrices et d’évaluer résultats parmi tous les traitements.
• Travailleur social: Fournit des conseils, des avocats et d’autres types d’aide. Également impliqué dans le train, enseigner, conseiller et fournir des informations aux parents et aux soignants. Il peut aussi aider à définir l’atmosphère contribue à maintenir la cohérence et la routine que la personne avec autisme besoins. C’est une forme importante de soutien et peut aider à établir des soins de relève. Il est également essentiel pour répondre aux prestations offertes en enseignement, aux services conseil …

SOURCE: UE / ONU / TRASOS 2013 / ASSOCIATION POUR ENFANTS AUTISTES